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            最作愛網幸福的兒科醫生

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            郭迪,中國兒童保健學奠基人和兒童行為發育研究領域的創始人。他對奉獻畢生的職業——兒科醫生這樣描述:“做兒科醫生是最幸福的。因為隻要看到一個個孩子擺脫病痛,蹦蹦跳跳地站在你面前,你就會有一種莫大的愉悅。兒科醫生大多長壽,這得感謝孩子們,我們像他們一樣無憂無慮地生活著,被他們所感染。”

            2012年6月25日,上海有一位老人去世瞭,享年102歲。期頤之壽,世稱“人瑞”,尋常人傢是要當做喜事來辦的。隻是當社會各界人士向這位長壽老人告別時,在場的人們卻無不熱淚滾滾……

            有沒有一個人,八十年如一日地呵護、研究著中國兒童?

            有沒有一種學說,超前40年指導中國兒童茁壯成長?

            無論學術還是人品,這位老人都堪稱時代楷模。

            他,就是中國兒童保健事業的奠基者——郭迪。

            最幸福的醫生

            熟悉郭迪的年輕人不多,但年輕人的傢長卻無不熟悉一張性命攸關的表格:兒童生長發育保健卡。

            1個月:尋找聲音;2個月:應答性發聲;3個月:俯臥抬頭;5個月:虎牙抓懸掛物;6個月:獨坐30秒;7個月:撿起方木;11個月:用杯子喝水;1歲:獨自站立;1歲半:控制便便;2歲:說出姓名;2歲半:用筷子吃飯……

            無數為人父母者對這張表格都不陌生。它之所以被稱做“兒童生長發育保健卡”,是因為參照以上這張表格,父母就可以明白孩子所有的啼哭、表情和動作意味著什麼。它不過一張a4紙那麼大,卻破譯瞭嬰幼兒世界的牙牙之謎。通常,它燈草社區隻流傳在懷抱嬰幼兒的父母手中。但在2008年震驚全周冬雨方否認戀情國的“毒奶粉”事件中,它卻大放異彩、扭轉乾坤:因為監測三聚微信氰胺奶粉中毒致病的嬰幼兒的生長發育是否正常,必須有一張操作簡單、數據準確、標準權威的“一卡通”。但急切之間,到哪裡尋找,又哪裡來得及制作這樣的“神通卡”呢?

            幸虧有人提起:上海,郭氏卡!

            衛生部聞訊立即向上海方面緊急調集瞭數百萬張“兒童生長發育保健卡”,火速分發到相關地區綏芬河境外輸入病例有這些特點的婦幼保健院,為無數焦慮的傢長釋疑解惑,為“疑似致病”兒童及時作出瞭科學的篩查和客觀評估。

            這張卡的發明人就是郭迪。事後,當無數來電來信稱頌其“功德無量,領先世界40年”時,他隻一笑置之。

            事實上,40年前,兒科醫療模式還停留在生物學研究階段,多數兒科工作者對兒童的心理和行為異常視而不見時,郭迪教授已率先將研究從生理拓展到心理、行為學和社會環境等層面;當那時的人們隻關心孩子“吃飽穿暖長得壯”的時候,郭迪教授不但已帶領同事和學生研究孩子說得好不好、學得好不好、脾氣性格好不好,還率先在全國啟動瞭兒童生長發育評測,其中包括智能發育的測試。這是一次註定被載入史冊的歐美天天學術跨越,但由於想法太超前,當時非但沒人能夠理解,而且還有“宣揚唯心主義”的危險,但這個個子不愛奇藝高而又沉默寡言的倔老頭,硬是把困難扛瞭下來。沒有實驗對象,他就把自己的子輩、孫輩當做“小白鼠”。他親自制作瞭一盤錄音帶,上面記錄瞭孫女牙牙學語時每個階段的語言能力,以研究幼兒智力的發育。他還從自己的孩子們身上抽血化驗,研究他們的生長規律。為更多地瞭解中國孩子,他奔波在上海的工廠、學校裡,他沿著海岸線南下,直到海南島的漁村,孩子的生長、營養、心理,每一個細節都是他研究的方向,終於率先在國內完成瞭《兒童生長發育保健卡》和《兒童智力測試表》的研制。郭迪第一個倡導這樣一種理念——隨著兒童身體的生長,其運動、認知、語言、社交等心理、行為能力的發展,也是衡量兒童健康與否的關鍵因素。

            20世紀80年代,在影響兒童智力發育的因素中,血鉛水平的異常引起瞭郭迪的註意。當時中國的經濟剛起步,郭迪以醫學傢的敏銳眼光,預見到新興工業導致的鉛污染對兒童健康的危害。

            當時的人們普遍沒有“防鉛”意識,幼兒園、小學都直接建在廠礦附近。血液中鉛濃度高的孩子普遍體弱多病,註意力不集中,脾氣暴躁沖動,學習成績差,免疫力低下,甚至有生命危險。郭迪指導他的學生沈曉明博士從20世紀90777奇米網年代初就開始做普通人群研究,不但直接推動眾多企業搬遷瞭幼兒園,而且以其開展的有關鉛中毒系列研究結果影響決策層,最終在2000年終止瞭有鉛汽油在大陸的使用。這是美國人歷經瞭20年才實現的目標。

            弟子們帶著喜訊向郭老祝賀時,他淡淡一笑說:“做兒科醫生是最幸福的。因為隻要看到一個個孩子擺脫病痛,蹦蹦跳跳地站在你面前,你就會有一種莫大的愉悅。兒科醫生大多長壽,這得感謝孩子們,我們像他們一樣無憂無慮地生活著,被他們感染著。”

            最大愛的醫生

            學生們都稱郭老為“偉人”。這不僅因為他非凡的學術成就,更因為他非凡的人格魅力。